क्या बच्चे खुद को सिखा सकते हैं?

सुगाता मित्रा ने नई दिल्ली में एक झुग्गी में सड़क पर रहने वाले बच्चों को इंटरनेट से जुड़े कंप्यूटर का उपयोग करने के लिए दिया, और पाया कि वे जल्दी से खुद को सिखाते हैं कि इसका उपयोग कैसे करना है। यही वह क्षण था जब वे कहते हैं कि उन्होंने शिक्षण का एक नया तरीका खोजा।

वह इसे दादी तकनीक कहता है, और यह इस तरह से है: एक कंप्यूटर पर आधा दर्जन या तो बच्चों को बेनकाब करें, और उन्हें इस पर दें। केवल पर्यवेक्षण की आवश्यकता है कि वे क्या सीखते हैं, इसके बारे में बच्चों को सुनने के लिए एक वयस्क है। यह विपरीत है, वह कहते हैं, कई माता-पिता के अनुशासनात्मक तरीकों की तरह - अधिक एक दयालु दादी की तरह है, जो स्वीकृति और प्रोत्साहन के साथ जिज्ञासा को पुरस्कृत करते हैं। और यह पिछली सदी और औपचारिक स्कूली शिक्षा का आधा हिस्सा है।

1999 में इस पहले अनुभव के बाद से, मित्रा विशेष रूप से विकासशील देशों में गरीब बच्चों की जरूरतों को पूरा करने के लिए स्व-संगठित सीखने की धारणा को आगे बढ़ाने का काम कर रहे हैं, जिनके पास कोई शैक्षिक संसाधन नहीं हैं। उनका मानना ​​है कि स्कूली बच्चे खुद को किसी भी चीज़ के बारे में सिखा सकते हैं - ताकि वे औपचारिक दिशा-निर्देश के बिना शैक्षिक उद्देश्यों को प्राप्त कर सकें। इन बच्चों के लिए, औपचारिक शिक्षा, कम से कम जैसा कि यू.के. में अभ्यास किया जाता है, जहां वह न्यूकैसल विश्वविद्यालय में शैक्षिक प्रौद्योगिकी के प्रोफेसर हैं, बहुत कम मदद मिलती है।

हालाँकि, उनके विचारों का पश्चिम में औपचारिक शिक्षा के लिए निहितार्थ भी है। मित्रा के पास अंग्रेजी स्कूली शिक्षा के लिए दयालु शब्द नहीं हैं, जो कहते हैं कि वह ट्विटर की उम्र की तुलना में ब्रिटिश साम्राज्य की जरूरतों के लिए बेहतर है। इंग्लैंड ने एक विशाल नौकरशाही के माध्यम से दुनिया के तीन चौथाई भाग लिए जो हाथ से पत्र और टैली स्प्रेडशीट लिखने के लिए क्लर्कों की क्षमता पर निर्भर थे। पढ़ने, लिखने और अंकगणित में योग्यता सर्वोपरि थी, और औपचारिक कक्षा अध्यापन तीन रुपये का सबसे अच्छा तरीका था। लेकिन जैसे-जैसे शिक्षा के उपकरण में आमूल परिवर्तन आया है, स्कूली शिक्षा नहीं हुई है। ब्रिटिश प्रणाली, वे कहते हैं, "एक अभूतपूर्व उपलब्धि थी, लेकिन यह पुराना है। इसकी जरूरत नहीं है। ”

सवाल यह है कि भविष्य में क्या जरूरत है या क्या जरूरत होगी? मित्रा को लगता है कि स्व-संगठित सीखना एक महत्वपूर्ण हिस्सा होगा। “ऐसा करने के 10 अलग-अलग तरीके हो सकते हैं। मेरा मानना ​​है कि मैंने एक तरीके से छुआ है। ”

कल रात मित्रा ने अपने काम के लिए $ 1 मिलियन TED पुरस्कार जीता। वह नई दिल्ली में एक प्रयोगशाला स्थापित करने के लिए पैसे का उपयोग करेगा जो परीक्षण के लिए "स्कूल इन द क्लाउड" के अपने विचारों को रखेगा। लैब को एक तरह के साइबर कैफे के रूप में स्थापित किया जाएगा, जहां किसी भी समय 48 बच्चे अंग्रेजी सीखने जा सकते हैं, जिसे भारत में किसी भी बच्चे के भविष्य के लिए महत्वपूर्ण माना जाता है। अधिकांश भाग के लिए स्वयंसेवक "दादी" - स्कूल के शिक्षक, - मार्गदर्शन उधार देने के लिए स्काइप के माध्यम से भाग लेंगे। साइबर कैफे एक प्रयोगशाला के रूप में काम करेगा, यह देखने के लिए कि वैश्विक स्तर पर किस तरह से स्व-संगठित शिक्षा को बढ़ाया जा सकता है। "मैं देखना चाहता हूं कि क्या यह संभव है," वे कहते हैं। “क्या तकनीकी समस्याएं हैं, क्या प्रबंधन समस्याएं हैं? यदि यह काम करता है, तो हमारे पास एक ऐसी तकनीक होगी जो खेल के मैदान को समतल कर देगी, और यह एक बड़ा लापता टुकड़ा है। ”

स्व-संगठित शिक्षा पश्चिम में पारंपरिक शिक्षा के लिए संभावित रूप से विघटनकारी है, और इसके बारे में बात करते हुए मित्रा ने कुछ शिक्षकों को अलग कर दिया है। अभी के लिए, वह विकासशील दुनिया और अंग्रेजी के शिक्षण के लिए रख रहा है।

उसकी लंबी अवधि की महत्वाकांक्षाएं और भी बढ़ जाती हैं। "मेरा एजेंडा," वह कहते हैं, "यह देखना है कि यह कितनी दूर जा सकता है।"

व्यक्त किए गए विचार लेखक के हैं और जरूरी नहीं कि वे भी हैं।

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